Pembelajaran Diferensiasi Dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Firman Tuhan

https://doi.org/10.59361/tevunah.v2i2.30

Penulis

  • Frendi Sofyan Zebua Sekolah Tinggi Teologi Anugerah Misi, Indonesia
  • Elniat Hati Putri Gulo Sekolah Tinggi Teologi Anugerah Misi, Indonesia
  • Suriani Gulo Sekolah Tinggi Teologi Anugerah Misi, Indonesia
  • Augustina Zebua Sekolah Tinggi Teologi Anugerah Misi, Indonesia
  • Sastra Marneta Rius Gulo Sekolah Tinggi Teologi Anugerah Misi, Indonesia

Kata Kunci:

Dampak, Pembelajaran Diferensias, Firman Tuhan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran diferensiasi dalam konteks pendidikan agama Kristen, khususnya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Firman Tuhan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tantangan dalam mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa dan kebutuhan untuk menciptakan metode pengajaran yang lebih inklusif dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pustaka dengan mengkaji berbagai sumber literatur terkait pembelajaran diferensiasi dan penerapannya dalam pendidikan agama. Data dikumpulkan melalui studi dokumen, artikel, jurnal, dan buku yang relevan dengan topik pembahasan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama yang muncul dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap Firman Tuhan, pengembangan karakter Kristen, serta motivasi dan keterlibatan siswa. Namun, tantangan yang muncul antara lain meliputi peningkatan beban kerja guru, potensi ketergantungan pada gaya belajar tertentu, serta kesulitan dalam mengukur pemahaman mendalam siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih seimbang dan penelitian lanjutan untuk mengatasi tantangan ini.

Referensi

Andajani, Kudubakti. 2022. “Modul Pembelajaran Berdiferensiasi.” Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru 2.

Arifianto, Yonatan Alex, Hardi Budiyana, dan Paulus Purwoto. 2021. “Model dan Strategi Pembelajaran Yesus berdasarkan Injil Sinoptik dan Implementasinya bagi Guru Pendidikan Agama Kristen.” Harati: Jurnal Pendidikan Kristen 1, no. 1: 1–17. https://doi.org/10.54170/harati.v1i1.23.

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Asra, Sumiati. 2015. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Bayumi, Efriyeni Chaniago, Fauzie, Gustap Elias, Hapizoh, dan Zainudin Ahmad. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Yogyakarta: Deepublish.

Dunn, Rita Stafford, dan Kenneth J Dunn. 1993. Teaching secondary students through their individual learning styles: Practical approaches for grades 7-12. (No Title). Allyn and Bacon.

Hidayat, Udin Firman, Martha Megawati Pasaribu, Djoys Anneke Rantung, dan Noh Ibrahim Boiliu. 2023. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Adaptif dalam Menghadapi Tantangan Teknologi Pendidikan.” Journal on Education 5, no. 2: 3492–3506. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1032.

Himmah, Fakinatul Izzun, dan Nursiwi Nugraheni. 2023. “Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 4, no. 1: 31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16045.

King, Alison. 1993. “From sage on the stage to guide on the side.” College teaching 41, no. 1: 30–35.

Malana, Soni Laiju, Juliana Loes, dan Yosinta Lande. 2022. “Strategi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah.” Vox Veritatis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 1, no. 2: 88–96. http://jurnal.stak-kupang.ac.id/index.php/voxveritatis/article/view/13%0A.

Marita, Peggy Lucia. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Shanan 7, no. 1: 159–74. https://doi.org/10.33541/shanan.v7i1.4665.

Naibaho, Dwi Putriana. 2023. “Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik.” Journal of Creative Student Research (JCSR) 1, no. 2: 81–91.

Oci, Markus. 2015. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.” Sanctum Domine: Jurnal Teologi 2, no. 1: 143–60. https://doi.org/10.46495/sdjt.v2i1.10.

Pebriyanti, Diantika. 2023. “Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi 5, no. 01: 89–96. https://doi.org/10.53863/kst.v5i01.692.

Salassa, Alin, Risna Rombe, dan Jenri Fani Parinding. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Pendidikan dan Keguruan 1, no. 6: 541–54.

Semuel. 2024. “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Negeri 5 Mamasa.” PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen 5, no. 1: 15–29. https://doi.org/10.34307/peada.v3i2.86.

Septyana, Elsa, Nika Dewi Indriati, Intan Indiati, dan Lilik Ariyanto. 2023. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 SMK di Semarang pada Materi Program Linear” 6, no. 2: 85–94.

Subban, Pearl. 2006. “Differentiated instruction: A research basis.” International education journal 7, no. 7: 935–47.

Suwastini, Ni Komang Arie, Ni Kadek Ayu Rinawati, IGASR Jayantini, dan G R Dantes. 2021. “Differentiated instruction across EFL classrooms: A conceptual review.” Tell-Us Journal 7, no. 1: 14–41.

Tanduklangi, Rinaldus. 2024. “Strategi Diferensiasi Proses dalam Pencapaian Tujuan Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen.” Harati Jurnal Pendidikan Kristen 4, no. 2: 146–57. https://doi.org/10.54170/harati.v4i2.423.

Tomlinson, Carol Ann, dan Marcia B Imbeau. 2023. Leading and managing a differentiated classroom. Ascd.

Widiyaningtyas, Ester, dan Meldiana Duha. 2023. “Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran Blended Learning.” Inculco Journal of Christian Education 3, no. 3: 314–32. https://doi.org/10.59404/ijce.v3i3.171.

Diterbitkan

2024-11-27

Cara Mengutip

Zebua, Frendi Sofyan, Elniat Hati Putri Gulo, Suriani Gulo, Augustina Zebua, dan Sastra Marneta Rius Gulo. “Pembelajaran Diferensiasi Dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Firman Tuhan”. TEVUNAH: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2, no. 2 (November 27, 2024): 175–191. Diakses Maret 9, 2026. https://jurnal.stak-luwukbanggai.ac.id/index.php/jt/article/view/30.

Terbitan

Vol 2 No 2 (2024)

Bagian

Artikel
Copyright & Licensing

Hak Cipta (c) 2024 Frendi Sofyan Zebua, Elniat Hati Putri Gulo, Suriani Gulo, Augustina Zebua, Sastra Marneta Rius Gulo

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Tevunah: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen (Tevunah) mempublikasikan artikel di bawah lisensi internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).

Pengguna bebas menyalin, mengubah, atau mendistribusikan ulang artikel untuk tujuan apa pun yang sah dalam media apa pun, asalkan Anda memberikan kredit yang sesuai kepada penulis asli dan Tevunah sebagai penerbitnya, menautkan ke lisensi, menunjukkan jika ada perubahan, dan mendistribusikan kembali karya turunan apa pun di bawah lisensi yang sama.

Hak cipta artikel dipegang oleh masing-masing penulisnya, tanpa batasan. Lisensi non-eksklusif diberikan kepada Tevunah untuk mempublikasikan artikel dan mengidentifikasi dirinya sebagai penerbit aslinya, termasuk hak komersial untuk untuk menjualnya kepada perpustakaan dan individu.

Dengan menerbitkan artikel di Tevunah, penulis memberikan hak kepada pihak ketiga untuk menggunakan artikel mereka sejauh yang diberikan oleh lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.