Prinsip-Prinsip Kristen dalam Manajemen Sekolah dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru
Kata Kunci:
Nilai-nilai Kristen, Manajemen Sekolah, Kinerja Guru, Kasih, KeadilanAbstrak
Prinsip kasih dan keadilan yang berasal dari ajaran Kristen dapat diterapkan dalam berbagai aspek manajemen sekolah. Prinsip kasih dapat diwujudkan melalui pendekatan yang etis, peduli, dan berpihak pada individu-individu di lingkungan pendidikan, sedangkan prinsip keadilan dapat diterapkan dengan memastikan kebijakan dan praktik manajemen yang adil dan transparan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan nilai-nilai Kristen, terutama kasih dan keadilan, dalam manajemen sekolah dan dampaknya terhadap kinerja guru. Metode studi pustaka digunakan untuk meninjau sejumlah penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip Kristen, khususnya kasih dan keadilan, memiliki dampak positif yang signifikan pada lingkungan sekolah dan kinerja guru. Penerapan kasih menciptakan lingkungan yang mendukung, meningkatkan kepuasan guru, dan memperkuat motivasi serta komitmen mereka terhadap pekerjaan. Di sisi lain, prinsip keadilan memastikan adanya kebijakan dan praktik manajemen sekolah yang adil dan transparan, yang mengurangi konflik dan meningkatkan kolaborasi di antara staf sekolah. Kesimpulannya, penelitian ini menekankan pentingnya mempertimbangkan nilai-nilai Kristen dalam pengelolaan sekolah sebagai faktor penting dalam meningkatkan kinerja dan keberhasilan guru serta menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pertumbuhan profesional guru dan pencapaian siswa. Integrasi nilai-nilai Kristen dalam manajemen sekolah memiliki potensi untuk memperkuat fondasi pendidikan yang holistik dan berkelanjutan.
Referensi
Adebayo, Ayotunde. 2020. “Emphasizing Morals, Values, Ethics, and Character Education in Today’s Digital Age.” SMCC Higher Education Research Journal 2, no. 1. https://doi.org/10.18868/sherjba.02.060120.03.
Adzkiya, Ahmad. 2021. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah Dan Komitmen Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus Di MTS Ma’arif Nu Kabupaten Banyumas).” Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Akuntansi 22, no. 4: 492–500. https://doi.org/10.32424/jeba.v22i4.1772.
Allen, Jennifer L, Elisabeth Bird, dan Celine Chhoa. 2018. “Bad Boys and Mean Girls: Callous-Unemotional Traits, Management of Disruptive Behavior in School, the Teacher-Student Relationship and Academic Motivation.” Frontiers in Education 3: 108. https://doi.org/10.3389/feduc.2018.00108.
Arifin, Muhammad Husen. 2018. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Berprestasi Dan Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Man 2 Kabupaten Probolinggo.” Jurnal Pipsi (Jurnal Pendidikan Ips Indonesia) 3, no. 1: 1–3. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v3i1.545.
Autin, Frédérique, Anatolia Batruch, dan Fabrizio Butera. 2015. “Social Justice in Education: How the Function of Selection in Educational Institutions Predicts Support for (Non)egalitarian Assessment Practices.” Frontiers in Psychology 6: 133573. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00707.
Benevene, Paula, Maya Mary Ittan, dan Michela Cortini. 2018. “Self-Esteem and Happiness as Predictors of School Teachers’ Health: The Mediating Role of Job Satisfaction.” Frontiers in Psychology 9: 933. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00933.
Carey, John, dan Martin Dowson. 2008. “Beyond Transmissional Pedagogies in Christian Education: One School’s Recasting of Values Education.” Journal of Research on Christian Education 17, no. 2: 199–216. https://doi.org/10.1080/10656210802433418.
Colquitt, Jason A. 2001. “On the Dimensionality of Organizational Justice: A Construct Validation of a Measure.” Journal of Applied Psychology 36, no. 3: 386. https://doi.org/10.1037/0021-9010.86.3.386.
Day, Christopher, Qing Gu, dan Pam Sammons. 2016. “The Impact of Leadership on Student Outcomes.” Educational Administration Quarterly 52, no. 2: 221–58. https://doi.org/10.1177/0013161x15616863.
Firmansyah, Diana, Farid Riadi, Ujang Wawan Sam Adinata, dan Asep Rochyadi Suherman. 2022. “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Kinerja Guru.” Majalah Bisnis & Iptek 15, no. 2: 129–43. https://doi.org/10.55208/bistek.v15i2.270.
Francis, Leslie J, Tania ap Siôn, dan Andrew Village. 2014. “Measuring the Contribution of Independent Christian Secondary Schools to Students’ Religious, Personal, and Social Values.” Journal of Research on Christian Education 23, no. 1: 29–55. https://doi.org/10.1080/10656219.2014.882723.
Green, Elizabeth. 2009. “Discipline and School Ethos: Exploring Students’ Reflections Upon Values, Rules and the Bible in a Christian City Technology College.” Ethnography & Education 4, no. 2: 197–209. https://doi.org/10.1080/17457820902972846.
Hardiansyah, Framz. 2022. “The Implementation of School-Based Management in Improving Quality of Education in Primary School.” Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan 9, no. 2: 148–62. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i2.p148-162.
Jayadi, Karta, Amirullah Abduh, dan Muhammad Basri. 2022. “A Meta-Analysis of Multicultural Education Paradigm in Indonesia.” Heliyon 8, no. 1: e08828. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08828.
Kamaruddin, Kamaruddin, Muh. Yahya, Andi Mulyadi, dan Sigit Bin Basso. 2021. “Peran Kepala Sekolah Dan Tim Penjamin Mutu Sekolah Dalam Menerapkan Manajemen Mutu Di SDN 1 Lejang Kabupaten Pangkep.” Guru Membangun 40, no. 2: 74. https://doi.org/10.26418/gm.v40i2.49199.
Kamboj, Kannu Priya, dan Pooja Garg. 2021. “Teachers’ Psychological Well-Being Role of Emotional Intelligence and Resilient Character Traits in Determining the Psychological Well-Being of Indian School Teachers.” International Journal of Educational Management 35, no. 4: 768–88. https://doi.org/10.1108/ijem-08-2019-0278.
Kim, Jichan J. 2017. “Making a Case for Forgiveness as a Major Goal of Christian Education, With Implications for Christian Educators.” Christian Education Journal Research on Educational Ministry 14, no. 1: 69–81. https://doi.org/10.1177/073989131701400106.
Kwabena, Tetteh Edward. 2022. “Students’ Perception of the Importance of Christian Religious Studies in Character Development in Senior High Schools.” International Journal of Innovative Research and Development 11, no. 7. https://doi.org/10.24940/ijird/2022/v11/i7/jul22008.
Lestari, Iis, Hayu Ika Anggraini, dan Maisyaroh Maisyaroh. 2021. “Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Pendidikan Saat Ini.” Edu Cendikia Jurnal Ilmiah Kependidikan 1, no. 3: 171–77. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1239.
Masoko, Freida F, Deitje A Katuuk, Viktory Nicodemus Joufree Rotty, dan Jeffry S J Lengkong. 2021. “Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru SMP Advent Di Minahasa Utara.” Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan 10, no. 1: 98–103. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112135.
Merdiana, Opi, M Ihsan Dacholfany, Sutrisni Andayani, dan Harjoko Harjoko. 2022. “Pengaruh Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru.” Poace Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan 2, no. 2: 122–34. https://doi.org/10.24127/poace.v2i2.2682.
Muliati, Agustina, Winda Sihotang, Rini Ade Octaviany, dan Darwin Darwin. 2022. “Effectiveness of School Resources Management in Improving the Quality of Education.” East Asian Journal of Multidisciplinary Research. https://doi.org/10.55927/eajmr.v1i6.480.
Pattiasina, Sharon Michelle O. 2021. “Pemberdayaan Kaum Miskin Sebagai Panggilan Gereja terhadap Masalah Kemiskinan.” BIA’: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual 4, no. 1 (Juni): 125–40. https://doi.org/10.34307/b.v4i1.238.
Rosmawati, Rosmawati, Nur Ahyani, dan Missriani Missriani. 2020. “Pengaruh Disiplin Dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru.” Journal of Education Research 1, no. 3: 200–205. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.22.
Silam, Dexter, Denis Lajium, dan Vincent Pang. 2021. “Leadership Competency of an Island School Principals in Sabah.” International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development 10, no. 4. https://doi.org/10.6007/ijarped/v10-i4/11690.
Song, Yang. 2012. “Poverty Reduction in China: The Contribution of Popularizing Primary Education.” China & World Economy 20, no. 1: 105-122. https://doi.org/10.1111/j.1749-124x.2012.01275.x.
Syahrul, dan Siti Susanti M. Djaha. 2020. “Pluralism Consciousness for Students at Muhammadiyah University of Kupang Through Multicultural Education.” In The 5th Progressive and Fun Education International Conference, 166–73. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201015.026.
Tarigan, Iwan Setiawan, Maria Widiastuti, dan Warseto Freddy Sihombing. 2022. “Hukum Kasih Sebagai Fondasi Hidup Kristen Sejati.” Jurnal Teologi Cultivation 6, no. 1: 143–60. https://doi.org/10.46965/jtc.v6i1.1597.
Wakila, Yasya Fauzan. 2021. “Konsep Dan Fungsi Manajemen Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Social Teknik 3, no. 1: 49–62. https://doi.org/10.46799/jequi.v3i1.33.
Wibowo, Moses, Malik, Mozes Lawalata, Hasahatan Hutahaean, dan Stenly R Paparang. 2022. “Fostering Interreligious Love Through Reflecting Upon the Dual Metaphor of Christ in Revelation 5:5-6.” In International Conference on Theology, Humanities, and Christian Education, 224–47. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220702.056.
Yiu, Solomon, dan J M Vorster. 2013. “The Goal of Christian Virtue Ethics: From Ontological Foundation and Covenant Relationship to the Kingdom of God.” In Die Skriflig/in Luce Verbi 47, no. 1. https://doi.org/10.4102/ids.v47i1.689.
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Hak Cipta (c) 2024 Jeferson Siama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Tevunah: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen (Tevunah) mempublikasikan artikel di bawah lisensi internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
Pengguna bebas menyalin, mengubah, atau mendistribusikan ulang artikel untuk tujuan apa pun yang sah dalam media apa pun, asalkan Anda memberikan kredit yang sesuai kepada penulis asli dan Tevunah sebagai penerbitnya, menautkan ke lisensi, menunjukkan jika ada perubahan, dan mendistribusikan kembali karya turunan apa pun di bawah lisensi yang sama.
Hak cipta artikel dipegang oleh masing-masing penulisnya, tanpa batasan. Lisensi non-eksklusif diberikan kepada Tevunah untuk mempublikasikan artikel dan mengidentifikasi dirinya sebagai penerbit aslinya, termasuk hak komersial untuk untuk menjualnya kepada perpustakaan dan individu.
Dengan menerbitkan artikel di Tevunah, penulis memberikan hak kepada pihak ketiga untuk menggunakan artikel mereka sejauh yang diberikan oleh lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.
